ferzyov

На английском ли, иврите
с жаждой сердца и с умом
каждый психоаналитик
пишет о себе самом.

"Страх кастрации" (ведь с ним, мол,
я давно уже на ты).
"Грудь хорошая" как символ
материнской доброты.

Отношения объекта
(фрагментацией полны).
Биполярность Я как вектор,
флуктуация волны.

В чём причина: выше? ниже?
почему друзья - враги?
Каждый пишет как он слышит
у себя и у других.

Заявляют: эффективней
нашего подхода нет -
лаканисты в Аргентине,
кляйнианцы в Лондоне.

Школы, стили, направленья,
диалог или раздел -
началось когда-то в Вене.
Продолжается везде.

То одна система в моде.
Её автор - на коне.
Ощущение в народе:
есть решенье, наконец.

И депрессии осенней,
страсти пылкой, заводной,
всем душевным потрясеньям -
объяснение одно.

Гордость русских, украинцев
объясняется и вот:
дальше - больше - это принцип
мироздания всего.

Жаждой истины отмечен,
ученик ученика
обнажит противоречье,
дескать, души человечьи
неизведаны пока.

Что им только не досталось!
И представить не моги:
войны, времена, ментальность,
биографии изгиб.

Нет единого подхода,
кто бы как бы ни решил.
Многогранна есть природа
человеческой души.

Так лечите наши души!
Пусть - рефлекс и пусть - Эдип.
лишь бы только не нарушить
постулат "не навреди".
- - - - - - - - - - - - - - -
Путь к стиху был очень долог,
в шишках, ссадинах, крови...
Сочинил сие психолог
Игорь Александрович.

Извините за банальность, но психология - она и в Африке психология. В том смысле, что везде имеются определенные представления о внутреннем мире человека, движущих силах его действий, характере его отношений с другими людьми. Равно как и имеются люди, не просто трактующие вышеозначенные феномены, но обладающие преимущественным правом на таковые трактовки. В т. н. цивилизованном мире данные индивиды получают соответствующее профессиональное образование и именуются психологами.
В Израиле, как, видимо, и в подавляющем большинстве западных стран, статус психолога закреплён юридически. Имеется в виду "Закон о психологах" 1977 г. (о существовании чего-то подобного на постсоветском пространстве мне неизвестно).
Согласно данному закону, профессиональная лицензия с номером и записью данных в "Регистрационную книгу психологов" выдается обладателю минимум второй академической степени (М. А.) по данной специальности. При этом само собой разумеется, что этому предшествовало получение первой ак. ст. по той же специальности. Посему всякие уродства типа "спецфакультетов" для выпускников пединститутов, штампующие недоучек под кодовым названием "школьный психолог", тут не проходят. Официальной профессиональной деятельностью могут заниматься и обладатели первой степени. Но, во-первых, уже принятые на обучение на вторую , а, во-вторых, под присмотром старших товарищей-супервизоров, наставников, по-нашему. Это "снизу". Есть еще и "сверху". В Союзе защищали кандидатские по психологии педагоги и инженеры.В большинстве своём вполне достойные люди. Так в Израиле им третью ак. ст. Минпрос подтвердит, а лицензию Минздрав (отвечающий за психологов), не выдаст.
Получил человек лицензию и считается психологом. Но это только начало. Терерь ему надо записаться на какую-то специализацию. (Здесь и далее пишется только о практической психологии. Конечно, сушествуют аспирантуры-доктораты, м. б. имеется сугубо академическая психология, но как-то мимо меня. Хотя мне кажется, по тому, с чем приходилось сталкиваться, что "чистых" лекторов (в отличие от Союза) здесь абсолютное меньшинство. Большинство же читающих лекции, как-то да практикуют.) Ведущей и универсальной считается клиническая психология.Самой востребованной - педагогическая. При каждом муниципалитете и местном совете существует школьная психологическая служба, насчитывающая от одного до ста пятидесяти работников. Здесь следует отметить, что психолог не входит в штат школы и административно непосредственно не подчиняется директору школы, но лишь прикреплен к школе (одной или нескольким) или детсаду (ган-хова - аналогично подготовительной группе в Союзе). Педпсихологи обслуживают государственную систему образования ТАКУЮ КАКАЯ ОНА ЕСТЬ в соотвествии с Законом о обязательном образовании, согласно которому все без исключения дети обязаны посещать садики минимум с 5 лет, а школы с 6 до 16 лет. Еще существует психология развития - от 0 до 5 лет минимум. Эти детские психологи обычно работают в Ин-те развития ребенка при больницах и больничных кассах. Следующая специализация дословно переводится как психология занятости. Это профконсультация и профотбор, а также организационная (промышленная) психология. Ну и медицинская, она же реабилитационная психология ( нейролпсихология тож), где-то возде телепаются КП. Записавшийся на одну из специализаций набирает очки по определенным параметрам (инидвидуальное обследование различных категорий пациентов с применением соответствующих психодиагностических средств, советы, рекомендации, кратко- и догосрочные психотерапии и т. д. - все это обсуждается с навставниками, а также всякие разные курсы повышения квалификации) и по выполнении всех нормативов подает заявку на экзамен, Успешно прошедший таковой числится уже специалистом, а не стажером, т. е. имеет право самостоятельной подписи. Далее - сам начинает наставлять и закреплять своей подписью работу стажеров и т. д. Специалист выходит на свободный рынок, регистрируется в фискальных органах и помогает людям, повышая собственное благосостояние.
А на свободном рынке много всяких человековедов, вкючая астрологов, каббалистов и иже с ними. Но даже если учитывать сугубо конвенциональных деятелей, то неизбежно с кем-то пересечёшься. Так уж получилось, что психология сформировалась на стыке всего, чего угодно. Лучше, конечно, взаимодополняемость, но оттенок конкуренции все же присутствует. Так, в школьной П. и развития сотрудничаем с логопедами и "моторщиками" (гибрид трудотерапии и лечебной физкультуры). Клиники работают вместе с психиатрами в т. н. Центрах душевного здоровья при больницах и больничных кассах. А там еще социальные работники, школьные и иные консультанты, худ- и музыкотерапевты. Вся эта братия дополняет, а порой и дублирует друг друга. При этом понятно, что фармакотерапия находится всецело в руках психиатров и невропатологов (при этом гомеопатов никто не отменял, далее натуропаты, диетологи и распространители герболайфа). То. что делают психологи и только психологи - оценка интеллекта. Парадоксальным образом, эта эксклюзивно психологическая функция наиболее автоматизирована и наименее уважаема среди психологов. Но это тема отдельного выступоения.

В перестроечные годы в 4-х номерах "Невы", взятой у соседей, прочитад довольно длинный роман, названный простенько, но со вкусом: "Роман с героем, конгруэнто роман с собой". Автора зовут, кажется, Зоя Журавлева. Там много всего намешано, не все и помнится. Но запала в душу встреча с книгой, а также феномен "поглупления" книги - это значит - ты поумнел. Но я о встрече. С книгой. Лет пять назад жена захотела купить мне туфли. Какие-то нашли, но тесные. Хозяину очень хотелось их продать - взялся растянуть. Пока зашли неподалеку в книжный. Наткнулся на Г. Маркузе "Одномерный человек" за сущие гроши. Пару лет она у меня благополучно пребывала на полках среди прочитанных, но большей частью непрочитанных книг, пока однажы не достал и не открыл. И не смог оторваться, пока не дочитал до конца.
Нынешний случай несколько иной. Давно по работе чувствовал необходимость ознакомиться с работами английского сначала педиатра, а затем психоаналитика Дональда Винникотта. Но, как говаривал народный герой, языков не знаю. А тут вышел недавно за продуктами и предварительно заскочил в соседний книжный с совершенно ничем не оправданной надеждой надыбать искомого автора в переводе на родной язык. И надыбал. Думаюший автор, хороший язык. В книге две работы. Пока наслаждаюсь первой: "Семья и развитие личности". Вот два отрывка:
Рассмотрим случаи, когда дети рождаются и являются естественным продолжением и развитием отношений отца и матери. Предположим, что дети здоровы. Часто шутливо или всерьез говорят,что дети - это помеха, но, появившись вовремя, они представляют собой "правильную и необходимую помеху". В человеческой природе есть что-то такое, что нуждается в помехах, и лучше, чтобы помехой стал ребенок, чем болезнь или какая-то катастрофа.
И через абзац:
Но родителей нельзя рассматривать только в их отношениях с обществом. Силы, созидающие и соединяющие семью, действуют и в отношениях между самими родителями. Эти отношения изучены очень подробно. Они связаны с очень сложными сексуальными фантазиями. Секс - не просто вопрос физического удовлетворения. Я хочу особо подчеркнуть, что сексуальное удовлетворение - это достижение эмоционального роста личности, когда такое удовлетворение достигается в отношениях, лично и социально приемлемых, они представляют собой вершину душевного здоровья. И наоборот, нарушения в области секса связаны с различными видами невротических отклонений, психосоматических неприятностей и растратой индивидуального потенциала. Однако, хотя сексуальные силы жизненно важны, полное удовлетворение само по себе не является целью, когда речь идет о семье. Стоит отметить, что существует очень много семей, которые считаются хорошими, но которые не основаны на очень сильном сексуальном удовлетворении родителей. ... и т. д.